IB法语入学考试备考秘籍及IB法语水平测试标准

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2013 年12月,应广大家长的要求,“爱de法语”在Richmond Hill 的Langstaff社区中心组织了生动全面的International Baccalaureate (IB) 法语知识讲座。虽然室外大雪纷飞,但讲座现场气氛热烈,40多位家长和讲座嘉宾,IB北美授证考官,UCC IB法语课程设计者Gigi女士进行了充分和深入的针对IB法语入学备考,法语要求等方面的探讨。Gigi 和其他在读的IB学生一起为家长面授机宜,分享了IB法语备考秘籍。我们把讲座内容整理成文,以帮助更多的家长。 –

1.       为何IB要有法语课,课程的期望和好处是什么?

答:IB课程设置Language B 法语语言B的主要的目的是鼓励学生获得第二语言的能力,成为平衡的双语人士;同时在高中第二语言的持续学习能更好地培养学生独立思考能力,了解地球村和全球一体的理念;同时IB法语也是以其严格难学和难录取而出名。但是也有其独特的好处,比如良好的法语语言背景能提供学生更广泛的知识面,更多,更好工作机,提高解决问题能力和在其他学科的表现。同时能让IB学生获得比其他一般课程高中生在大学学习的更多优势并获得大学认可的学分。

2. IB法语会学什么, 学生该如何选择? –

答:对英语学校的Core French法语课程的学生, IB法语有一个STANDARD LEVEL (SL) (IB法语标准要求),其教学主题主要在三方面-交流和媒介,全球事务和社会关系,学生必须完成至少150小时课时。针对French Immersion 课程的学生,IB法语有高级要求除了上述主题外还增加了两个额外主题和文学要求,并要学生完成至少240小时的课时学习。另外针对新移民和法语基础薄弱的学生,有些学校的IB课程有初学者课程,要求在150小时内完成个人,社会和娱乐三个主题的法语学习。一般来说,大部分的学生必须完成的是标准法语课程的学习。 –

3. 什么样的学生能通过Pre-IB的法语入学考试,是否以前必须在法语学校学习或特别的语言天赋?

答,首先必须消除的是对Pre-IB 法语学习的误解。比如说学生以前的法语基础如何不是决定性的, 学生聪明与否也不重要,更不需要学生是法语母语或必须在家讲法语。 真正起决定因素的是在6-8个月的备考阶段对法语学习的承诺和自律。学生必须在此期间合理有效组织和管理每天法语学习时间,在老师的帮助和辅导下制定学习目标,选用适用的教材和方法和保持持续的努力,那学生会有很大的把握被Pre-IB所录取。比如我去年的学生中就有很大部分成功被Bayview Secondary School录取,他们都遵从学习计划,一步步扎实地完成备考三阶段,他们是很刻苦的学生,我非常喜欢他们。

4. 能否介绍一下学生如何备考Pre-IB的法语入学考试?

答:所谓的Pre-IB法语备考秘籍有以下重点:一:学生必须有每周针对法语的特别学习计划。二:学习时间必须有效分配在听说读写四方面,虽然Pre-IB法语考试侧重在阅读理解和语法上(比如Bayview Secondary 的考试是15道多项阅读理解和语法的选择题),但听力和阅读交流的能力能大幅提高学生的法语语感和流利程度,从而更大程度帮助其考试;三:如果基础欠扎实,拨出固定时间上Pre-IB法语准备课,复习练习,提高和不断测试法语水平;四:每天必须有半小时复习法语;五:一周至少五天复习和使用练习上课的内容。 info.

以下是备考的每周学习计划样表供大家参考:

周一

周二

周三

周四

周五 info.

周六

5 分钟词汇复习

10 分钟视频听力练习和重复

10 分钟口语练习

5 分钟网上练习= 半小时

10分钟大声阅读  

10 分钟回答问题

10 分钟语法练习

15 分钟视频听力练习

15 分钟口语练习

15 分钟口语练习

15 分钟段落写作练习

10分钟动词词态变动练习

10分钟听力训练

10 分钟口语训练

如有可能,参加2小时的法语备考培训课程,加强听说读写全面能力。 加国华人网上家园 –

 

5.一般IB被美国大学更多认可,那加拿大大学对IB 毕业生的态度和认可是怎样的?

答:不同的大学对IB的认可程度因校而异,以下是一个概述,大家可以参考网站: http://www.edu.pe.ca/rural/ib%20website/files/canadian%20university%20ib%20recognition%20policies.pdf 获得更多信息。

EARLY ADMISSION OFFERED  加国华人网上家园 –

针对IB毕业生提前录取的大学

2ND YEAR STATUS GRANTED

 IB毕业生获得直接就读大二课程的大学

University of Toronto

McGill University- Montreal –

York University- Toronto

Concordia University- Montreal

Carlton University- Ottawa –

Western University- London

Windsor University

Saint Mary’s University- Halifax

Brock University- Saint Catherines –

University of New-Brunswick

McMaster University- Hamilton

University of Manitoba

Dalhousie University- Halifax

University of British Columbia

6. 我们听说IB法语课程包括Pre-IB 入学考试用的评估标准和安省法语教纲不同,能否介绍一下?

答:这是很好和很关键的问题。因为IB法语遵循的是CEFR (Common European Framework of Reference for Language Learning)欧洲通用语言参考框架标准。一直以来安省公立学校都为缺乏统一的法语评定体系而困扰,如何评定不同学校学生获得的法语成绩单比如83% 是有争议的。因为老师的不同,年级的不同,同样的83% 不代表一样的法语水平。因此CEFR带来了统一的标准,它把法语水平分为A1,A2初学者和基础水平,B1, B2为中级和中高级水平;C1和C2为高级和大师级水平(法语教师必须到达的水平)。

不管学生的背景如何,比如录取Pre-IB的最低要求是A2,那如果学生通过测试,发现法语在A1水平,老师,家长和学生就知道差距在哪,并可以量化其学习计划。而且因其全球通用,不管学生来自哪个国家地区背景,A2的水平是一样的。它也为家长提供可靠和清楚的依据。现在所有的安省公立学校都开始推广CEFR标准并指导他们的教学。这是一个好的开始。在这方面IB明显走在了前面。

CEFR对听说读写四方面都有详细描述,比如在能否用法语讲电话,用法语写便条,听懂基本的法语导游解说等等,是基于生活实用的法语标准。基本上CEFR和安省教纲有一个很大略的对比,理论上,一个在英语学校,从四年级学法语的学生,到他8年级时,通过每天40分钟的法语课,他如果学习认真,应该达到完成CEFR A2的水平。但事实上很多学生无法达到,都停留在A2中段或更低的水平。而IB到10年级要求完成B1水平,到12 年级完成B2水平,这对很多学生是非常挑战的。

7. IB法语和安省小学法语的不同之处:由现役Bayview Secondary School IB 学生(Ethen)分享

答:当我在小学4-8年级学法语是,老师只是教我们一些法语元素如单词,句型,段落等分散的的片段,并没有教我们如何整合这些片段,并流利和自信地使用法语这门语言。一旦到了高中比如我们的IB课程,我们必须一方面提高词汇量,掌握更多句型,语法,并要把他们放在一起使用他们。比如在九年级我们的法语作业是撰写有关法语文化,国际化和社会关系方面的短文并做演讲,阐述我们的观点和论据。我们必须使用大量的法语词汇和不同语法并让我学会了流利地使用法语。这是IB法语的最大好处。在我们学校的IB课程,法语是必修课,我知道在其他学校未必如此。但法语的循序渐进式的学习让我从一个不喜欢甚至恨法语的学生变成对法语热爱和能流利使用的人,增加了我的自信,开拓了我的眼界,并为我的今后简历提供竞争力。

8. 刚刚参加完Bayview Secondary School 入学考试的学生(Mary和Steven)分享了他们的法语备考心得和体会 –

Mary: 以前我是很不喜欢法语的,我不敢也无法用法语交流,自从按照Gigi 老师指导的步骤备考后,我对法语的态度发生了很大改变,现在的我非常热爱法语,有足够的信心和流利程度说法语。更重要的是它帮到了我参加刚刚结束的Pre-IB入学考试,考试那天每门科目考试结束,监考老师会问我们觉得考试难的同学举手,在英语和数学考试后,很少有同学举手,但在法语考试后很多人举手,而我却没有,因为所有的考试难点我和老师都复习到了,我觉得很容易。(事实上Mary成功地被Pre-IB录取了)。 info.

Steven: 通过更Gigi老师的备考学习,不仅让我提高法语流利程度,对考试充满信心,更重要的是让我今后的法语学习建立了一个积极乐观热情的学习氛围和态度,现在我在法语听说读写四方面都有长足的进步。我在学校的法语成绩更是大幅提高到A+水平。(Steven也成功地被Pre-IB录取了)

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